보 육 실 습 일 지

교육기관명	세한대학교 부설 평생교육원
성 명
지도교수명
실습기간	년 월 일 ~ 년 월 일
실습기관명
실습지도자명

보육실습일지 작성관련 중요사항 안내

1. 보육실습생은 평생교육원에서 제공하는 보육실습일지 양식을 사용하여야 합니다.

타 기관 혹은 어린이집에서 제공하는 어떠한 양식도 허용되지 않습니다.

2. 실습 기간 중 언제나 지참하여 활용하며, 철자나 오자 없이 깨끗하게 정서로 기록하고, 보육실습일지 내의 모든 결재 확인은 도장으로 날인하는 것을 원칙으로 합니다.

3. 매일 작성하는 보육실습일지는 하루일과 후에 후기로 작성하는 것이므로, 일과이전에 작성되는 일일보육활동계획안 등을 일방적으로 베끼거나 복사하여 붙이는 것을 금합니다. 따라서 보육실습일지는 보육실습생이 출근한 시간으로부터 퇴근한 시간까지의 8시간 이상의 내용을 자세히 기록합니다.

※ 보육실습은 월~금사이의 6주 연속, 오전9시~오후7시 사이의 하루 최대 8시간, 총합 240시간 이상으로 실시함.

4. 매일 작성하는 보육실습일지의 지도교사 조언은 반드시 지도교사 자필로 작성해야 하며 매일 빠짐없이 지도받는 것을 원칙으로 합니다. 보육실습생은 매일 일지를 당일 작성하고 뒤로 미루는 일이 없도록 합니다.

5. 매일 작성하는 보육실습일지의 ‘반 명’은 지도교사가 담임하고 있는 학급의 명칭을 기록하며 실습생은 실습 전체 기간 동안에 지도교사의 반에서 실습하는 것을 원칙으로 합니다.

6. 보육실습일지에 기록하는 ‘결석 영․유아’는 결석 영․유아 이름과 결석사유를 기록하며 결석 영․유아가 없을 경우, ‘없음’이라고 기록합니다.

7. 매일 후기로 작성하는 일지와 다르게 각종 계획안(부분=단위활동, 연계활동, 반일/일일보육활동, 환경/교재교구 등의 계획서)의 시간의 가장 큰 단위는 주간보육시간인 오전 7시30분부터 오후 7시30분 기준으로 일일보육을 작성하되 작은 단위의 시간은 해당 어린이집의 지도를 받습니다. 계획안을 실행하고 실행한 내용은 매일의 실습일지에서 확인되어야 하며, 조언과 평가는 계획안과 일지의 조언란에 기록될 수 있습니다.

8. 실습단계상의 차이에서 오는 활동 내용은 각 난을 융통성 있게 활용하여 기록하며 더 필요   할 때는 새 종이를 끼워 활용하며, 유인물은 해당란 옆에 철하거나 별지에 철하도록 합니다.

9. 실습중인 모든 실습생은 자신이 어린이집지원시스템에 등록되어 있는지 어린이집에 필수적으로 확인해야 하며, 보육실습확인서는 어린이집지원시스템에서 출력하여 어린이집원장의 서명 또는 직인을 받아 본교로 제출하고 본교의 확인을 받아야만 최종적으로 실습생이 자격증을 신청할 수 있습니다.

※ 유치원에서 실습을 하는 경우, 본교에서 제공하는 <2013. 3. 1이후 양식>을 사용하여 작성하고 첨부서류와 함께 제출합니다.

10. 보육실습평가서는 본교에서 제공하는 양식에 어린이집 원장, 지도교사가 작성하여 점수부분은 투명테이프로 부착하고 직인 날인하여 별도의 봉투에 봉인 후, 실습생에게 전달 혹은 본교로

등기발송 합니다.

11. 여기에 명시되지 않은 사항은 보육실습관련 국가규정에 따릅니다.

보 육 실 습 생 의  유 의 사 항

보육실습생은 교사로서의 자질과 기술을 연마, 수련하는 동시에 교사와

동일한 책임감과 태도로 원아에게 모범을 보여야 한다. 따라서 다음 사항

을 반드시 지켜야 한다.

‣ 실습어린이집의 보육방침을 이해하여 적극 협력하고 그 어린이집의 보육실습생에 대한 규정 및 원칙을 엄수해야 한다.

‣ 매일 정해진 시간에 출근한다.

‣ 실습생의 복장과 용모는 항상 청결, 단정해야 하고 화려함이나 짙은 화장, 불필요한 장신구 등은 피한다.

‣ 활동계획안은 수업 전에 지도 교사에게 제출하여 승인을 받은 후 수업에 임한다.

‣ 유아에게 임의로 체벌은 물론, 상벌을 가하지 말아야한다.

‣ 실습생은 원아 신상의 비밀, 원아의 가정사, 원내의 비밀은 꼭 지킨다.

‣ 자기의 모든 능력을 보육실습에 경주하여야 한다.

‣ 보육실습의 의의와 목적 그리고 보육실습생의 윤리강령을 준수한다.

목  차

1	출 근 부 (직장인의 경우, 휴직원을 출근부 뒤에 첨부) <중요> 지도교사, 실습생의 도장, 원장확인 도장 확인, 직장근무자는 재직증명 및 휴직증명원을 반드시 첨부	1

2	건 강 검 진 표	3

3	보육실습생 신상카드	4

4	보육실습생 서약서	5

5	보육실습 기관현황, 반현황, 평면도, 흥미영역구성	6

6	각종 보육계획안 - 연간, 월간, 주간, 안전, 부모교육 등 모든 보육계획안을 첨부해야 하는 것은 아니며 원에서 제공하는 보육계획안의 범위 내에서 첨부가능	9

7	보육실습일정표	11

8	보육실습일지 <중요> 매일 실습생, 지도교사, 원장 결재 도장 확인, 매일 지도교사 자필 조언 있어야 함, 실습기관의 동의를 얻은 경우, 일지에 사진 첨부 가능	13

9	교재교구계획안 교재교구 제작 재료, 과정, 완성품의 사진을 첨부하여 이해를 도울 수 있음.	83

10	흥미영역별 보육활동계획안 <중요> 결재 도장 확인, 지도교사 자필 조언 있어야 함. 제출일과 실제 실습일 반드시 기록, 실제실습내용은 매일의 일지로 확인 가능해야 함.	84

11	단위 보육활동계획안 <중요> 결재 도장 확인, 지도교사 자필 조언 있어야 함. 제출일과 실제 실습일 반드시 기록, 실제실습내용은 매일의 일지로 확인 가능해야 함.	85

12	연계 보육활동계획안 <중요> 결재 도장 확인, 지도교사 자필 조언 있어야 함. 제출일과 실제 실습일 반드시 기록, 실제실습내용은 매일의 일지로 확인 가능해야 함.	86

13	일일 보육활동계획안 <중요> 결재 도장 확인, 지도교사 자필 조언 있어야 함. 제출일과 실제 실습일 반드시 기록, 실제실습내용은 매일의 일지로 확인 가능해야 함.	87

14	영유아 관찰 기록	89

15	실습소감 및 반성	99

16	현장실습 사진	100

17	보육실습생의 자기평가표	102

출   근   부

소 속 :		세한대학교 부설 평생교육원				이름 :
보 육 실 습 기 관				어린이집			세 반			보육실습 지도교사 :
보 육 실 습 기 간				년 월 일 ~ 년 월 일(총 주간)
구 분			월		화			수	목				금
1주차	보육실습생		㊞		㊞			㊞	㊞				㊞
	보육실습 지도교사		㊞		㊞			㊞	㊞				㊞
	날 짜 실습시간		월 일 시 분부터 시 분까지		월 일 시 분부터 시 분까지			월 일 시 분부터 시 분까지	월 일 시 분부터 시 분까지				월 일 시 분부터 시 분까지
2주차	보육실습생		㊞		㊞			㊞	㊞				㊞
	보육실습 지도교사		㊞		㊞			㊞	㊞				㊞
	날 짜 실습시간		월 일 시 분부터 시 분까지		월 일 시 분부터 시 분까지			월 일 시 분부터 시 분까지	월 일 시 분부터 시 분까지				월 일 시 분부터 시 분까지
3주차	보육실습생		㊞		㊞			㊞	㊞				㊞
	보육실습 지도교사		㊞		㊞			㊞	㊞				㊞
	날 짜 실습시간		월 일 시 분부터 시 분까지		월 일 시 분부터 시 분까지			월 일 시 분부터 시 분까지	월 일 시 분부터 시 분까지				월 일 시 분부터 시 분까지
4주차	보육실습생		㊞		㊞			㊞	㊞				㊞
	보육실습 지도교사		㊞		㊞			㊞	㊞				㊞
	날 짜 실습시간		월 일 시 분부터 시 분까지		월 일 시 분부터 시 분까지			월 일 시 분부터 시 분까지	월 일 시 분부터 시 분까지				월 일 시 분부터 시 분까지
5주차	보육실습생		㊞		㊞			㊞	㊞				㊞
	보육실습 지도교사		㊞		㊞			㊞	㊞				㊞
	날 짜 실습시간		월 일 시 분부터 시 분까지		월 일 시 분부터 시 분까지			월 일 시 분부터 시 분까지	월 일 시 분부터 시 분까지				월 일 시 분부터 시 분까지
※ 결석·지각·조퇴는 불가하며, 불가피할 경우(공휴일 등으로 어린이집이 휴원하는 경우) 위의 기재된 보육실습 기간 중 법적 이수 시간(240시간)을 채운다. ※ 실습기간은 연속6주(월~금 기준), 실습시간은 오전 9시부터 오후 7시 사이의 하루 8시간만 인정된다. ※ 국가공휴일, 임시휴일(선거 등), 천재지변(태풍 등)의 사유로 어린이집이 공식적으로 휴원 할 경우, 이를 증명하는 서류(학부모 통신문 등)를 본 출근부 뒷장에 첨부 하고, 빠진 일수를 마지막 주차 이후에 연결하여 보충한다. ※ [중요] 직장인의 경우, 반드시 휴직원을 본 출근부 뒷면에 삽입한다.

출   근   부

소 속 :		세한대학교 부설 평생교육원				이름 :
보 육 실 습 기 관				어린이집			세 반			보육실습 지도교사 :
보 육 실 습 기 간				년 월 일 ~ 년 월 일(총 주간)
구 분			월		화			수	목				금
6주차	보육실습생		㊞		㊞			㊞	㊞				㊞
	보육실습 지도교사		㊞		㊞			㊞	㊞				㊞
	날 짜 실습시간		월 일 시 분부터 시 분까지		월 일 시 분부터 시 분까지			월 일 시 분부터 시 분까지	월 일 시 분부터 시 분까지				월 일 시 분부터 시 분까지
7주차	보육실습생		㊞		㊞			㊞	㊞				㊞
	보육실습 지도교사		㊞		㊞			㊞	㊞				㊞
	날 짜 실습시간		월 일 시 분부터 시 분까지		월 일 시 분부터 시 분까지			월 일 시 분부터 시 분까지	월 일 시 분부터 시 분까지				월 일 시 분부터 시 분까지
8주차	보육실습생		㊞		㊞			㊞	㊞				㊞
	보육실습 지도교사		㊞		㊞			㊞	㊞				㊞
	날 짜 실습시간		월 일 시 분부터 시 분까지		월 일 시 분부터 시 분까지			월 일 시 분부터 시 분까지	월 일 시 분부터 시 분까지				월 일 시 분부터 시 분까지
9주차	보육실습생		㊞		㊞			㊞	㊞				㊞
	보육실습 지도교사		㊞		㊞			㊞	㊞				㊞
	날 짜 실습시간		월 일 시 분부터 시 분까지		월 일 시 분부터 시 분까지			월 일 시 분부터 시 분까지	월 일 시 분부터 시 분까지				월 일 시 분부터 시 분까지
10주차	보육실습생		㊞		㊞			㊞	㊞				㊞
	보육실습 지도교사		㊞		㊞			㊞	㊞				㊞
	날 짜 실습시간		월 일 시 분부터 시 분까지		월 일 시 분부터 시 분까지			월 일 시 분부터 시 분까지	월 일 시 분부터 시 분까지				월 일 시 분부터 시 분까지
※ 결석·지각·조퇴는 불가하며, 불가피할 경우(공휴일 등으로 어린이집이 휴원하는 경우) 위의 기재된 보육실습 기간 중 법적 이수 시간(240시간)을 채운다. ※ 실습기간은 연속6주(월~금 기준), 실습시간은 오전 9시부터 오후 7시 사이의 하루 8시간만 인정된다. ※ 국가공휴일, 임시휴일(선거 등), 천재지변(태풍 등)의 사유로 어린이집이 공식적으로 휴원 할 경우, 이를 증명하는 서류(학부모 통신문 등)를 본 출근부 뒷장에 첨부 하고, 빠진 일수를 마지막 주차 이후에 연결하여 보충한다. ※ [중요] 직장인의 경우, 반드시 휴직원을 본 출근부 뒷면에 삽입한다.

건강검진표

(보건소 건강검진결과표 사본첨부)

보육실습생 신상카드

성명	한 글	(남, 여)		사 진 (3×4)
	한 자
생년월일
소속	세한대학교 부설 평생교육원
집주소
학력	. . ~ . .		고등학교 졸업
	. . ~ . .
	. . ~ . .
보육관련 이 수 교 과 목 (○표시 할 것)	교사 인성 영역(필수)	보육교사(인성)론, 아동권리와 복지
	보육지식과 기술영역(필수)	보육학개론, 뵤육과정, 영유아발달, 영유아 교수방법론, 놀이지도, 언어지도, 아동음악, 아동동작, 아동미술, 아동수학지도, 아동과학지도, 아동안전관리, 아동생활지도
	보육지식과 기술영역(선택)	아동건강교육, 영유아 사회정서지도, 아동문화교육, 아동상담론, 장애아 지도, 특수아동 이해, 어린이집 운영관리, 영유아 보육프로그램 개발과 평가, 보육정책론, 정신건강론, 인간행동과 사회환경, 아동간호학, 아동영양학, 부모교육론, 가족복지론, 가족관계론, 지역사회복지론
	보육 실무 영역(필수)	아동관찰 및 행동연구, 보육실습
	총 ( )개 교과목
비상연락망	집전화 :
	본인휴대폰 :
	비상시 연락휴대폰 : (관계 : )
e-mail 주소
위의 사항이 틀림없음을 확인합니다. 년 월 일 본인 서명 (인) 어린이집 원장 귀 하
개인정보 수집·이용 동의
보육실습생 관리를 위하여 ‘개인정보보호법’에 따라 개인정보 수집·이용에 대한 내용을 알려드리오니 동의하여 주시기 바랍니다. [법률근거] 개인정보보호법 제15조 ‘개인정보의 수입·이용’에 관한 법률 [수집·이용 항목] 이름, 주민등록번호, 연락처(전화번호, 휴대폰번호),이메일, 주소 [수집·이용 목적] 보육실습생 관리를 위한 목적으로 이용되며, 수집한 개인정보는 다른 목적으로 사용되지 않습니다. [이용 및 보유기간] 보육실습이 종료되는 시점에 수집한 개인정보는 폐기됩니다. [동의거부 및 불이익] 위의 개인정보 수집·이용에 관한 내용에 동의하지 않는 경우에는 보육실습이 불가합니다. □ 동의함 □ 동의하지 않음 보육실습생 : (인)

보육실습생 서약서

성 명 :
소 속 :	세한대학교 부설 평생교육원

상기 본인은 귀 어린이집의 보육실습생으로서 보육실습의   목적과 중요성을 충분히 이해하고 어린이집의 제반 규정을 성실히 준수하여 보육능력 향상에 최선을 다할 것을 서약합니다.

년      월     일

보육실습생:                (인)

어린이집  원장 귀하

보육실습 기관현황

기 관 명	어린이집			유형							운 영 체
주 소
전화 번호											원 장 명
설립 이념
연 혁
기관 특성	⋅특수보육서비스(장애통합, 초등 방과후, 야간, 연장, 휴일 보육 등) ⋅기타 사항 : 평가인증 통과 년도 ( )
연령별 반	0세	1세	2세		3세	4세		5세	기타	기 타 종사자수		사무원	취사부		영양사	간호사	기타
원 아 수
교 사 수

보육실습 반 현황

반 명	반(만 세)	보육실습 지도교사명
영유아 수	총 명(남아 명, 여아 명)	보 육 교 사 수	명

보육실습기관 평면도

보육실습기관 평면도는 출입구, 교무실, 화장실, 반의 위치 등으로 간략히 작성하거나, 실습하는 반이 있는 층의 화재대피도로 대신할 수 있음.

보육실습 반 흥미영역구성

실습생이 실습하는 반의 흥미영역 구성을 간략히 그림. 예를 들어, “음률영역”, “블록영역”, “카페트”, “화장실”, “출입구”, “피아노” 등으로 표시.

연간보육계획안

연간보육계획안 외에 연간행사, 부모교육/안전교육계획, 월간/주간보육계획안, 가정통신문 등을 실습기관으로부터 제공받는 경우 연간보육계획안 다음페이지에 첨부할 것

월	생활주제	주	주 제
3		1
		2
		3
		4
		5
4		1
		2
		3
		4
		5
5		1
		2
		3
		4
		5
6		1
		2
		3
		4
		5
7		1
		2
		3
		4
		5
8		1
		2
		3
		4
		5

월	생활주제	주	주 제
9		1
		2
		3
		4
		5
10		1
		2
		3
		4
		5
11		1
		2
		3
		4
		5
12		1
		2
		3
		4
		5
1		1
		2
		3
		4
		5
2		1
		2
		3
		4
		5

보육실습일정표

보육실습일정표는 보육실습생이 보육실습기관에서 6주 동안 어떻게 실습을 할 것인가에 대한 계획표이므로 영유아를 대상으로 하는 보육계획안과 다르다.

실습기관이 보육실습생에게 실습시작 전에 제공해야 하는 실습지도 일정표이며, 전체 보육실습이 끝났을 때 실습일지 내용을 평가하는 근거가 된다.

주차	월 일	요 일	실습 계획	원 행사
1
2
3
4
5

보육실습일정표

보육실습일정표는 보육실습생이 보육실습기관에서 6주 동안 어떻게 실습을 할 것인가에 대한 계획표이므로 영유아를 대상으로 하는 보육계획안과 다르다.

실습기관이 보육실습생에게 실습시작 전에 제공해야 하는 실습지도 일정표이며, 전체 보육실습이 끝났을 때 실습일지 내용을 평가하는 근거가 된다.

주차	월 일	요 일	실습 계획	원 행사
6
7
8
9
10

보육실습일지( 일)			결재	실 습 생		지도교사		원 장
				㊞		㊞		㊞
반명		일시	년 월 일 요일
날씨		결석영유아
주제		소주제
시간 및 일과(활동명)	활동내용				활동자료		실행 및 평가
~ 09:00 등원및맞이하기

시간 및 일과(활동명)	활동내용	활동자료	실행 및 평가
실습생 평가
지도교사 조언 및 평가

보육실습일지( 일)			결재	실 습 생		지도교사		원 장
				㊞		㊞		㊞
반명		일시	년 월 일 요일
날씨		결석영유아
주제		소주제
시간 및 일과(활동명)	활동내용				활동자료		실행 및 평가
~ 09:00 등원및맞이하기

시간 및 일과(활동명)	활동내용	활동자료	실행 및 평가
실습생 평가
지도교사 조언 및 평가

보육실습일지( 일)			결재	실 습 생		지도교사		원 장
				㊞		㊞		㊞
반명		일시	년 월 일 요일
날씨		결석영유아
주제		소주제
시간 및 일과(활동명)	활동내용				활동자료		실행 및 평가
~ 09:00 등원및맞이하기

시간 및 일과(활동명)	활동내용	활동자료	실행 및 평가
실습생 평가
지도교사 조언 및 평가

보육실습일지( 일)			결재	실 습 생		지도교사		원 장
				㊞		㊞		㊞
반명		일시	년 월 일 요일
날씨		결석영유아
주제		소주제
시간 및 일과(활동명)	활동내용				활동자료		실행 및 평가
~ 09:00 등원및맞이하기

시간 및 일과(활동명)	활동내용	활동자료	실행 및 평가
실습생 평가
지도교사 조언 및 평가

보육실습일지( 일)			결재	실 습 생		지도교사		원 장
				㊞		㊞		㊞
반명		일시	년 월 일 요일
날씨		결석영유아
주제		소주제
시간 및 일과(활동명)	활동내용				활동자료		실행 및 평가
~ 09:00 등원및맞이하기

시간 및 일과(활동명)	활동내용	활동자료	실행 및 평가
실습생 평가
지도교사 조언 및 평가

보육실습일지( 일)			결재	실 습 생		지도교사		원 장
				㊞		㊞		㊞
반명		일시	년 월 일 요일
날씨		결석영유아
주제		소주제
시간 및 일과(활동명)	활동내용				활동자료		실행 및 평가
~ 09:00 등원및맞이하기

시간 및 일과(활동명)	활동내용	활동자료	실행 및 평가
실습생 평가
지도교사 조언 및 평가

보육실습일지( 일)			결재	실 습 생		지도교사		원 장
				㊞		㊞		㊞
반명		일시	년 월 일 요일
날씨		결석영유아
주제		소주제
시간 및 일과(활동명)	활동내용				활동자료		실행 및 평가
~ 09:00 등원및맞이하기

시간 및 일과(활동명)	활동내용	활동자료	실행 및 평가
실습생 평가
지도교사 조언 및 평가

보육실습일지( 일)			결재	실 습 생		지도교사		원 장
				㊞		㊞		㊞
반명		일시	년 월 일 요일
날씨		결석영유아
주제		소주제
시간 및 일과(활동명)	활동내용				활동자료		실행 및 평가
~ 09:00 등원및맞이하기

시간 및 일과(활동명)	활동내용	활동자료	실행 및 평가
실습생 평가
지도교사 조언 및 평가

보육실습일지( 일)			결재	실 습 생		지도교사		원 장
				㊞		㊞		㊞
반명		일시	년 월 일 요일
날씨		결석영유아
주제		소주제
시간 및 일과(활동명)	활동내용				활동자료		실행 및 평가
~ 09:00 등원및맞이하기

시간 및 일과(활동명)	활동내용	활동자료	실행 및 평가
실습생 평가
지도교사 조언 및 평가

보육실습일지( 일)			결재	실 습 생		지도교사		원 장
				㊞		㊞		㊞
반명		일시	년 월 일 요일
날씨		결석영유아
주제		소주제
시간 및 일과(활동명)	활동내용				활동자료		실행 및 평가
~ 09:00 등원및맞이하기

시간 및 일과(활동명)	활동내용	활동자료	실행 및 평가
실습생 평가
지도교사 조언 및 평가

보육실습일지( 일)			결재	실 습 생		지도교사		원 장
				㊞		㊞		㊞
반명		일시	년 월 일 요일
날씨		결석영유아
주제		소주제
시간 및 일과(활동명)	활동내용				활동자료		실행 및 평가
~ 09:00 등원및맞이하기

시간 및 일과(활동명)	활동내용	활동자료	실행 및 평가
실습생 평가
지도교사 조언 및 평가

보육실습일지( 일)			결재	실 습 생		지도교사		원 장
				㊞		㊞		㊞
반명		일시	년 월 일 요일
날씨		결석영유아
주제		소주제
시간 및 일과(활동명)	활동내용				활동자료		실행 및 평가
~ 09:00 등원및맞이하기

시간 및 일과(활동명)	활동내용	활동자료	실행 및 평가
실습생 평가
지도교사 조언 및 평가

보육실습일지( 일)			결재	실 습 생		지도교사		원 장
				㊞		㊞		㊞
반명		일시	년 월 일 요일
날씨		결석영유아
주제		소주제
시간 및 일과(활동명)	활동내용				활동자료		실행 및 평가
~ 09:00 등원및맞이하기

시간 및 일과(활동명)	활동내용	활동자료	실행 및 평가
실습생 평가
지도교사 조언 및 평가

보육실습일지( 일)			결재	실 습 생		지도교사		원 장
				㊞		㊞		㊞
반명		일시	년 월 일 요일
날씨		결석영유아
주제		소주제
시간 및 일과(활동명)	활동내용				활동자료		실행 및 평가
~ 09:00 등원및맞이하기

시간 및 일과(활동명)	활동내용	활동자료	실행 및 평가
실습생 평가
지도교사 조언 및 평가

보육실습일지( 일)			결재	실 습 생		지도교사		원 장
				㊞		㊞		㊞
반명		일시	년 월 일 요일
날씨		결석영유아
주제		소주제
시간 및 일과(활동명)	활동내용				활동자료		실행 및 평가
~ 09:00 등원및맞이하기

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보육실습일지( 일)			결재	실 습 생		지도교사		원 장
				㊞		㊞		㊞
반명		일시	년 월 일 요일
날씨		결석영유아
주제		소주제
시간 및 일과(활동명)	활동내용				활동자료		실행 및 평가
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시간 및 일과(활동명)	활동내용	활동자료	실행 및 평가
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보육실습일지( 일)			결재	실 습 생		지도교사		원 장
				㊞		㊞		㊞
반명		일시	년 월 일 요일
날씨		결석영유아
주제		소주제
시간 및 일과(활동명)	활동내용				활동자료		실행 및 평가
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보육실습일지( 일)			결재	실 습 생		지도교사		원 장
				㊞		㊞		㊞
반명		일시	년 월 일 요일
날씨		결석영유아
주제		소주제
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				㊞		㊞		㊞
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				㊞		㊞		㊞
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				㊞		㊞		㊞
반명		일시	년 월 일 요일
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				㊞		㊞		㊞
반명		일시	년 월 일 요일
날씨		결석영유아
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시간 및 일과(활동명)	활동내용	활동자료	실행 및 평가
실습생 평가
지도교사 조언 및 평가

교재․교구․환경구성 제작 계획안

교재, 교구, 환경구성을 계획하는 것은 실습생의 부분수업, 연계수업, 반일/종일수업에 실제로 사용할 것과 실습하고 있는 반의 환경구성을 원칙으로 하되, 실습기간의 생활주제에 맞는 자유선택활동 또는 자유놀이를 위한 것, 실습 반 영․유아의 연령에 맞는 발달에 적합한 중립적인 것들도 인정할 수 있다.

결재	보육실습생	지도교사	원 장
	㊞	㊞	㊞

1. 교재․교구․환경판제작 계획                                     실습생:

사용일시	년 월 일( : ~ : )	사용방법	□영역 배치 □수업 자료 □기타
교 구 명		반명(연령)	반(만 세)
교구유형	□교구 □활동판 □환경판 □기타	영 역
제작준비물
제작방법 (필요시 제작과정 사진, 그림 첨부)
활용방법 (교구 사용 설명서, 수업시연 과정 예시)
기대되는 교육적 효과

2. 평가   지도교사는 아래의 해당 항목 중에 평가 가능한 영역에만 ○표 하시고 총평을 기록해 주세요.         평가자:

발달수준의 적합성	상	중	하	안 정 성	상	중	하
실제 활용의 적합성	상	중	하	활동의 다양성	상	중	하
경 제 성	상	중	하	창 의 성	상	중	하
보육내용과의 관련성	상	중	하	영유아 반응의 유발성	상	중	하
견 고 성	상	중	하	매 력 성	상	중	하
총 평

흥미영역별 보육활동계획안

흥미영역별 활동계획안은 실습 반의 자유놀이, 자유선택활동의 흥미영역의 활동을 지도하기 위해 사전에 계획하는 것이다. 지도교사로부터 사전지도를 받기 위해 제출하는 것이며 승인이 되면 수업을 실시하게 되며 실행 날짜의 실습일지에 실행내용이 기록되어야 하며, 실행하지 않았을 경우도 이 계획안은 작성 실습해야 함.

제 출 일	년 월 일 요일			결재	보육실습생		지도교사		원 장
					㊞		㊞		㊞
실습 일시	년 월 일 요일( : ~ : )
실 습 생		지도교사					반 명
월간주제				주간주제
활 동 명				흥미영역
활동목표 목표기술 할 때, 보육과정관련요소를 제시해야 함(제3차 어린이집 표준보육과정의 “영역>내용범주>내용>세부내용”과의 관련성)
활동방법										활동자료
확장활동
유의사항
계획안에 대한 지도교사 조언
실행 후 실습생 평가

단위 보육활동계획안

단위활동계획안은 일명 ‘부분수업계획안’으로 실습생이 한 가지 단위활동을 실시하기 전에 지도교사의 사전지도를 받기 위해 제출하는 것이며 승인이 되면 수업을 실시하게 되며 실행 날짜의 실습일지에 실행내용이 기록되어야 하며, 실행하지 않았을 경우도 이 계획안은 작성 실습해야 함.

제 출 일	년 월 일 요일			결재	보육실습생		지도교사		원 장
					㊞		㊞		㊞
실습 일시	년 월 일 요일( : ~ : )
실 습 생		지도교사					반 명
월간주제				주간주제
활 동 명				활동유형
활동목표 목표기술 할 때, 보육과정관련요소를 제시해야 함(제3차 어린이집 표준보육과정의 “영역>내용범주>내용>세부내용”과의 관련성)
활동방법										활동자료
확장활동
계획안에 대한 지도교사 조언
실행 후 실습생 평가

연계 보육활동계획안

연계보육활동계획안은 단위활동계획이 연속적으로 2개 이상 연결된 연계수업의 형태를 말한다. 지도교사의 사전지도를 받기 위해 작성하며 승인이 되면 실습을 한다. 활동은 주간보육안의 내용으로, 시간기록은 활동을 실시할 예정인 일과시간을 기록한다(어린이집의 주간보육계획안 및 일과시간표 참조).

제 출 일	년 월 일 요일			결재	보육실습생		지도교사		원 장
					㊞		㊞		㊞
실습 일시	년 월 일 요일( : ~ : )
실 습 생		지도교사					반 명
월간주제				주간주제
시간 및 일 과	활동명/목표 및 활동계획									활동자료
계획안에 대한 지도교사 조언
실행 후 실습생 평가

일일보육계획안

일일(종일)보육계획안은 영유아의 등원부터 하원까지 전체를 실습생이 활동계획을 구성하는 것으로 보육현장의 교사들이 매일의 계획을 세우는 “일일보육계획안”을 작성하는 것을 실습하는 것이며 지도교사로부터 보육계획안 작성지도를 받고 이를 토대로 일명 ‘all day 수업’을 실습 마지막 주차에 실시할 수 있다.

제 출 일	년 월 일 요일			결재	보육실습생		지도교사		원 장
					㊞		㊞		㊞
실습 일시	년 월 일 요일( : ~ : )
실 습 생		지도교사					반 명
월간주제				주간주제
하루일과표 하루일과표는 실습반의 전체 하루일과표를 제시하여 본 일일보육활동계획안의 시간과 내용을 하루일과를 토대로 참고할 수 있도록 한다.
시간 및 일 과	활동계획 및 내용									활동자료 및 유의점
~ 등원 및 맞이학기
~ 오전실내 자유놀이

시 간	활동명 및 내용	준 비 물
~ 귀가 및 가정과의 연계
유의사항
계획안에 대한 지도교사 조언
실행 후 실습생 평가

영유아 관찰기록

영유아 식생활지도 내용 및 방법

연 령	지 도 내 용	지 도 방 법

영유아 관찰기록지

관 찰 아 동		남, 여	관 찰 일	년 월 일
관 찰 장 소			관 찰 장 면
관 찰 시 간			참 고 사 항
기록
해석
평가

영유아의 행동발달 관찰 기록지

이 검사는 영아의 발달정도를 점검해보는 것으로 교사는 영아의 해당 연령에 따라 각 영역에서 영아가 보이는 행동을 관찰한 후 영아가 그 행동을 보이면 ◯표를, 아직 보이지 않을 경우에는 Ｘ표를 하도록 한다. 실시할 때마다 실시하는 날을 중심으로 영아의 월령을 정확히 기록해 두어야하며 2개월 또는 3개월에 한 번씩 주기적으로 실시하는 것이 바람직하다.

※보육실습 기간에 맞춰 1~2회 정도 관찰해 본다.

영아 이름 : _________________        생년월일 : _____________________

1회 실시 날짜 :______________        영아의 월령 : __________________

2회 실시 날짜 :______________        영아의 월령 : __________________

3회 실시 날짜 :______________        영아의 월령 : __________________

4회 실시 날짜 :______________        영아의 월령 : __________________

6~14개월

영역	내 용	1회	2회	3회	4회
신체발달	1. 몸을 받쳐주면 머리를 자유롭게 움직인다.
	2. 누워서 몸을 좌우로 뒤집는다.
	3. 도움을 받아 앉을 수 있게 되면 손으로 잡지 않고 앉는다.
	4. 붙잡고 일어서며 양손을 떼고 서 있게 된다. 혼자 설 수 있다.
	5. 아무렇게나 물건을 던진다.
	6. 입, 눈, 손가락을 사용하여 사물의 성질을 이해하기 시작한다.
	7. 최소한의 도움을 받고 걷게 되며 두발로 걷기 시작한다.
	8. 물건을 입속에 넣을 수 있다.
	9. 간단한 악기를 칠 수 있다.(단지 두드리는 수준이다)
	10. 한 번에 그림책을 여러 장 넘긴다.
	11. 줄을 잡아당길 수 있다.
	12. 한 손으로 물건을 잡으며 물건을 한 손에서 다른 손으로 옮길 수 있으나, 한 손에 하나를 쥐고 있는 상태에서 다른 것을 주면 쥐고 있던 것을 떨어뜨리 고 새 것을 잡는다.
	13. 엄지와 검지로 물건을 잡는다.
	14. 나무토막을 얹는 정도의 활동을 할 수 있으며 블록을 2개 쌓는다.
	15. 소리에 대한 관심이 높아지면서 입으로 소리를 내고 듣는다.
	16. 손뼉을 친다.
	17. 그릇 속에 작은 물건을 넣으며 서서히 바구니에서 물건을 꺼낼 수 있게 된다.
	18. 움직이는 물체를 시각적으로 추적한다.
	19. 소리 나는 쪽으로 고개를 돌린다.
	20. 단맛과 단맛이 아닌 것을 구별한다.

영역	내 용	1회	2회	3회	4회
사 회 ․ 정 서 발 달	1. 즐거운 표정이나 불쾌한 표정을 짓는다.
	2. 음악과 리듬에 즐거운 표정을 짓는다.
	3. 엄마에 대한 애착이 더욱 강해지게 되며, 보살핌을 받을 때 때때로 눈 마주치기를 원한다.
	4. 사람에 대해 특별한 관심을 갖게 되며 얼굴, 목소리로 사람을 접촉하게 되면 조용해진다. 사람의 얼굴을 그려 보여주면 웃는다.
	5. 친숙한 사람에게 미소 짓고, 소리를 내며, 온몸을 움직여 기쁨을 표시하고 껴안거나 입을 맞추는 등 애정표현을 한다.
	6. 손을 내밀어 어른에게 장난감이나 물건을 건네준다.
	7. 어른을 모방하여 손뼉을 치며 짝짜꿍을 한다.
	8. 자기 이름에 대한 반응으로 바라보거나 가까이 온다.
	9. 기분이나 감정의 변화를 표현하면서 정서를 더욱 분명 하게 표현한다.
	10. 타인의 주의를 끌며 주의를 끌기 위해 말을 하며 애정을 받고자 하는 사회적 신호가 나타난다. 사람 과의 접촉도 많아져 인간관계가 확장되기 시작한다.
	11. 격리불안이 나타나기 시작하며 낯선 사람을 두려워 한다. 헤어졌던 엄마를 보면 반가워한다.
	12. 교사의 도움을 받으려는 경향이 두드러진다.
	13. 크게 소리 내며 놀기 시작한다.
	14. 모방으로 인사, 청결, 배변습관 등의 사회적 놀이를 할 수 있다.
	15. 해서는 안 되는 것과 해도 되는 것을 안다.
	16. 기분이 좋으면 교사에게 뽀뽀한다. 화가 나면 교사를 때리거나 물건을 던진다.
	17. 무서우면 울거나 숨는 흉내를 낸다.
	18. 심술이나 외고집이 나타난다.

15~23개월

영역	내 용	1회	2회	3회	4회
신체발달	1. 혼자 걷는다.
	2. 손이나 난간 등을 잡고 계단을 오른다.
	3. 서 있는 자세에서 몸을 굽혀 물건을 집어 올릴 수 있다.
	4. 공을 굴리거나 차려고 하고 던질 수 있다.
	5. 무릎을 구부리고 쭈그리고 웅크리고 앉았다가 일어선다.
	6. 기어 올라가기를 즐기며 계단을 기어오른다.
	7. 미숙하게 뛰기 시작한다.
	8. 작은 의자에 혼자 앉는다. 목마나 흔들의자에서 몸을 앞뒤로 흔든다.
	9. 근육의 발달로 들기, 밀기, 당기기, 두드리기, 오르기 등 운동 기능 연습을 즐긴다. 모퉁이 돌기나 가다가 멈추기 등의 근육조절 능력이 생긴다.
	10. 한 발로 몸의 균형을 잡을 수 있다.
	11. 장난감을 밀고 당길 수 있어 끈에 매달린 장난감을 끌면서 달린다.
	12. 손가락을 사용하며 손의 조작능력이 발달한다.
	13. 뒷걸음질을 할 수 있다.
	14. 나무토막 2개를 잘 쌓을 수 있다.
	15. 한 번에 2~3장씩 책장을 넘긴다.
	16. 1~3조각 그림 맞추기가 가능하다.
	17. 상자 안에 물건을 넣었다가 꺼낼 수 있다.
	18. 손가락으로 그림을 그린다.
	19. 낙서를 한다.
	20. 가로 긋기가 가능하다.
	21. 크레용이나 연필을 손으로 쥐고 긁적거린다.
	22. 신문지나 종이를 손으로 찢는 것을 좋아한다.
	23. 소리를 듣고 소리 나는 물체를 찾아낸다.
	24. 먼 거리에서 아는 사람을 알아볼 수 있다.
	25. 따뜻한 것과 높은 곳을 식별할 수 있다.

영역	내 용	1회	2회	3회	4회
사 회 ․ 정 서 발 달	1. 격리불안이 나타나기 시작한다.
	2. 가장 애착을 갖는 사람을 안전의 근거로 삼아 주변 환경을 탐색한다.
	3. 애정의 반응이 분화된다.
	4. 웃음과 관심 끌 행동을 반복한다.
	5. 자기주장을 하기 시작한다.
	6. 혼자서 지내는 비사회적인 활동시간이 많아진다.
	7. 걷거나 사물에 대한 관심이 이전보다 강해진다. 주변 사물이나 대상을 관찰하기 좋아한다.
	8. 사람에 대한 관심이 일시적으로 줄어든다.
	9. 사람들이 하는 일에 관심이 많으며 단순한 일에 어른을 모방한다.
	10. 자신을 보살펴주는 사람들의 욕구를 깨닫고 행동을 통제할 수 있다.(순간적인 통제이다)
	11. 감정을 명확히 표현한다.
	12. 사회성의 기본이 형성된다. 잘 아는 또래나 친숙한 어른들에게 인사를 하며, 성인이 얘기하면 다른 영아와 물건, 음식을 나누어 갖거나 먹는다.
	13. 다른 사람에게 어떤 행동이나 물건을 보여주기 위해 사람을 끌어당긴다.
	14. 각기 별개의 행동을 하면서 다른 영아와 논다. 자기 것이나 마음에 드는 것에 집착하여 친구들과 싸운다.
	15. 공놀이 같은 사회적 게임을 시작한다.
	16. 즐거운 감정이 나타나며, 불안 및 공포의 감정도 나타난다.
	17. 고집을 피우기도 하며 싫어하는 감정도 나타낸다. 형제에 대해 질투하는 감정이 나타난다.
	18. 리듬에 맞추어 몸을 움직이거나 흥얼거린다.
	19. 자신의 감정을 동작 또는 언어로 나타낼 수 있다.
	20. 음악 듣기, TV 보기, 그림책 보기를 좋아한다.
기본생활습관	1. 말이나 몸짓을 사용해 화장실 갈 의사를 표시한다.
	2. 변기나 아기 변기에 잠시 동안 앉아 있으며 변기에서 소변보는 것을 꺼리지 않는다.
	3. 모자를 쓰고 벗으며 양말을 벗는다.
	4. 단추를 풀어 주었을 때 외투를 벗는다.
	5. 도움 없이 컵으로 마신다.
	6. 혼자서 숟가락을 사용하여 음식을 먹는다.

24~35개월

영역	내 용	1회	2회	3회	4회
신체발달	1. 어른의 손이나 난간을 붙잡고 계단을 잘 올라가며 곧 어른의 도움 없이 난간을 붙잡지 않고 계단을 올라간다.
	2. 넘어지지 않고 잘 달린다.
	3. 양 발을 모으고 제자리에서 높이 점프한다.
	4. 바닥에 있는 공을 앞으로 찬다.
	5. 발끝으로 걷게 되며 서서히 뒤로도 걸을 수 있게 된다.
	6. 1.5m 떨어진 곳에 있는 어른에게 공을 던진다.
	7. 5~6개 블록으로 담을 쌓는다.
	8. 그림책을 한 장씩 넘긴다.
	9. 옷에 달린 똑딱 단추를 푼다.
	10. 방문 손잡이나 꼭지를 돌린다.
	11. 사탕이나 바나나의 껍질을 벗길 수 있다.
	12. 종이 반 접기를 모방한다.
	13. 빨대 없이 음료수를 마신다.
	14. 수도꼭지를 돌릴 수 있다.
	15. 엄지․중지․집게손가락을 이용하여 연필을 잡는다.
	16. 단추나 벨트를 풀어주면 혼자서 옷을 입는다.
	17. 무거운 것과 가벼운 것을 구별할 수 있다.
	18. 밝고 어두운 것을 구별할 수 있다.
	19. 단맛과 짠맛을 구별할 수 있다.

영역	내 용	1회	2회	3회	4회
사 회 ․ 정 서 발 달	1. 간단한 집단놀이(박수치기, 춤, 노래 등)에 참여하며 다른 사람과 함께 협동적으로 놀이한다.
	2. 성인의 간단한 지시에 잘 따른다.
	3. 사랑, 분노, 슬픔, 즐거움 등과 같은 감정을 드러내 보인다.
	4. 놀이할 때 친구들과 어울리는 즐거움을 알게 되며 자연현상에 대해 불안 및 공포의 감정을 나타낸다.
	5. 해야 할 일에 대해 고집을 피우기도 하며 형제에 대해 질투하는 감정도 보인다.
	6. 방해받으면 싫어하고 저지당하면 화를 낸다.
	7. ‘아냐’, ‘싫어’, ‘내거야’ 등의 거부적인 언행을 자주 보인다.
	8. 낯선 사람에게 수줍은 감정을 드러낸다.
	9. 엄마, 아빠 이외에 친척(할머니, 할아버지, 이모, 고모, 삼촌 등)을 따른다.
	10. 교통 놀잇감을 좋아하며, 그림책을 좋아한다.
	11. 이야기 듣기를 좋아하게 되며 약 10분 정도 음악이나 이야기를 들을 수 있다.
	12. 다른 사람과 함께 협동적으로 놀이하기 시작한다.
기본생활습관	1. 약간 흘리면서 숟가락이나 컵으로 스스로 먹는다.
	2. 수건을 주었을 때 도움 없이 손을 닦는다. 손과 얼굴을 씻으려 한다.
	3. 어른의 행동을 모방하여 이를 닦는다.
	4. 낮 동안에 옷 입은 채로 변을 보기 전에 화장실에 가자고 한다.
	5. 혼자서 옷을 입거나 벗으려고 한다.
	6. 부모의 지시에 따라 인사할 수 있다.
	7. 뾰족한 가구 모퉁이나 난간 없는 층계 등 위험물을 피한다.
	8. 주전자에서 도움 없이 물을 컵에 붓는다.

영역	내 용	1회	2회	3회	4회
언어발달	1. 간단한 질문(예 : 누구, 어디에, 언제 등)에 답할 수 있다.
	2. 소유를 표현하기 위해서 두 단어를 연결하여 말한다.
	3. ‘이게 뭐야?’라고 질문을 할 수 있다.
	4. 잘못 발성된 소리를 고쳐주면 따라 한다.
	5. 상황에 따라 음성 크기 및 음색의 강약을 조절할 수 있다.
인지발달	1. 동물의 소리와 사물의 소리를 흉내 낼 수 있다.
	2. 소리를 듣고 그 대상이나 물건의 명칭을 안다.
	3. 줄긋기를 할 수 있으며, 점차 십자 긋기를 모방한다.
	4. 물어볼 때 큰 것과 작은 것을 가리킨다.
	5. 지시할 때 물건을 ‘위’나 ‘아래’에 놓는다.
	6. 외출 시간 및 실외 놀이 시간을 안다.
	7. 양이 많고 적음을 구별할 수 있다.

실습 소감 및 반성

현장 실습 사진

본인의 실습활동 사진 부착

사진설명 :

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현장 실습 사진

본인의 실습활동 사진 부착

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보육실습생의 자기평가 보육실습생 성명 :
번호	평 가 항 목	척 도
		못함 잘함
		1	2	3	4	5
1	보육목표를 달성할 수 있는 보육내용을 영유아의 흥미, 수준에 근거하여 적합하게 선정하였는가?
2	영유아의 흥미와 능력, 사전경험을 잘 관찰하여 영유아 지도계획에 활용하였는가?
3	보육활동계획안이 적절하게 계획되고 성실하게 준비되어 실행에 무리가 없었는가?
4	보육활동계획에 따라 자료를 충실히 준비 하였는가?
5	영유아의 행동을 민감하게 파악하며 상호작용에 최선을 다했는가?
6	다양한 흥미영역에 고루 참여하여 영유아의 놀이가 지속되고, 확장되도록 놀이를 촉진하였는가?
7	영유아의 기본생활습관이 형성되도록 동기를 잘 유발하였는가?
8	대소집단 활동시 보육교사로서 다양한 교수법을 활용하여 효과적으로 활동을 이끌었는가?
9	영유아의 부정적 정서나 갈등적 상황을 잘 파악하여 긍정적으로 수용하고 적절하게 해결되도록 지도하였는가?
10	영유아의 개별적 특성, 개인차를 고려하여 지도하였는가?
11	영유아를 존중하는 언어를 사용하고, 영유아가 잘 알아들을 수 있도록 어휘, 발음, 음성의 고저, 빠르기 등에 노력을 기울였는가?
12	보육실습일지의 내용과 평가 등을 성실히 기록하였는가?
13	영유아의 안전, 위생, 건강에 각별히 신경을 썼는가?
14	영유아의 낮잠, 간식, 점심, 배변활동, 이닦기, 손닦기, 옷입기 등 일상생활이 영유아 스스로 즐겁게 할 수 있도록 지도하였는가?
15	보육실의 통풍, 채광, 정리정돈 등 청결한 환경을 위해 노력하였는가?
16	보육실습기관의 지도 방침에 적극 협력하였는가?
17	보육실습 지도교사와의 관계를 원만히 유지하며 성실히 임했는가?
18	보육실습 동료들과 잘 협력하였는가?
19	영유아의 수준과 흥미에 적합한 활동을 계획하고 다양한 행동을 적절히 지도하고자 관련 문헌이나 전문 서적을 찾아보고자 노력하였는가?
20	실습기간을 통해 보육교사로서의 전문성이 스스로 향상되었다고 여겨지는가?
합 계		점 / 100점